Samfundsmæssigt ser vi en rivende udvikling omkring brugen af teknologi, og den vil nok ikke blive mindre i årene fremover.
Derfor mener vi, det er vigtigt, at vi i børnehuset giver børnene mulighed for at øge deres kendskab til de muligheder, teknologien giver.
Det er stort set alle – små som store, drenge som piger – der ønsker at spille på iPads. Dog er det ikke sådan, at børnene skal bruge uforholdsmæssig meget tid foran iPads. Derfor bliver spilletiden styret af de voksne, så det enkelte barn får rig lejlighed til andre aktiviteter.
Målet med at anvende teknologi i børnehuset er at give børnene kendskab til de muligheder, den nye teknologi giver. Ligeledes kan vi se, at anvendelse af iPad rent faktisk skaber en social aktivitet trods mange påstande om det modsatte. Flere børn samles om iPad'en, når der spilles, og der udveksles viden, idéer og løsninger, og iPad'en indgår i børnenes sociale samvær på lige fod med andet legetøj. Der er meget social læring, når man samles om en iPad, f.eks. vente på tur, deles og hjælpe hinanden.
Desuden kan iPad'en anvendes som pædagogisk redskab i sproggrupper og som fælles tredje, når vi arbejder med relationer. Vi bruger iPad, når vi er på tur, til at tage billeder, gå på nettet og søge forskellige svar, som børn og personale kan være nysgerrig på.
iPad'en kan også tages frem, hvis et barn har brug for en pause.
Brugen af iPads kan også ses som en god træning i at tilegne sig nye færdigheder, f.eks. at sætte sig ind i nye og nogle gange uoverskuelige sammenhænge – færdigheder, der bliver mere og mere nødvendige i den verden, vi lever i.
Det er vigtigt, at personalet sørger for, at der er en god kvalitet i de spil og aktiviteter, børnene har til rådighed. Ligeledes er det vigtigt, at personalet er nærværende i forhold til, hvad der sker på skærmen, så de kan hjælpe og støtte børnene i deres valg af spil.
De spil, der ligger på iPad'en, har alle læring som fokus og er naturligvis tilpasset aldersgruppen.